Samarbejde, Organisering og Ledelse (SOL) – Styrket pædagogisk praksis i dagtilbud

Det overordnede fokus i projektet

Formålet med projektet er at undersøge, hvordan praksisnær sparring mellem dagtilbud og PPR kan styrke det pædagogiske arbejde med at skabe deltagelsesmuligheder for alle børn, samt hvordan ledelse kan understøtte fælles læreprocesser og udvikling af pædagogisk praksis.
 

Projektet tager afsæt i aktuelle udfordringer forbundet med stigende diversitet i børnegruppen og pres på ressourcer og kvalitet, og undersøger, hvordan pædagoger, ledere og PPR kan udvikle problemforståelser og handlemuligheder i hverdagen.
 

Projektet er organiseret omkring mødefora, hvor pædagogisk personale, PPR og forskere sammen analyserer praksisproblemer, og inddrager både kvantitative og kvalitative metoder til at belyse, hvordan det tværprofessionelle samarbejde organiseres og får betydning for den pædagogiske praksis.

 

Projektets målgrupper

Projektet er særligt relevant for pædagogisk personale og pædagogiske ledere, der er optaget af faglig udvikling gennem fælles analyse af praksisproblemer og ny organisering af samarbejdsprocesser. Projektet henvender sig samtidig til PPR‑medarbejdere, der arbejder med praksisnær og kapacitetsopbyggende sparring. Derudover er projektet relevant for kommunale ledere og udviklingskonsulenter, som arbejder strategisk med kvalitet, forebyggelse og styrkelse tværprofessionelt samarbejde.

 

Projektets samarbejdspartnere

Projektet gennemføres i samarbejde mellem to kommuner, de deltagende dagtilbud, PPR og forskere fra Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU), Aarhus Universitet og Københavns Professionshøjskole. Samarbejdet baseres på fælles vidensudvikling, hvor praksiserfaringer og forskningsperspektiver kobles for at skabe nye forståelser af pædagogisk praksis og tværprofessionelt samarbejde.

 

Projektets forskere er:

• Dorte Kousholt, lektor, DPU, Aarhus Universitet, projektleder
• Crisstina Munck, docent, Københavns Professionshøjskole, projektleder
• Camilla Nørgaard, adjunkt, Københavns Professionshøjskole, projektdeltager

Desuden ansættes en ph.d.-studerende og en forskningsassistent.

Projektet følges af:

• Styregruppe med projektkoordinatorer fra praksis og ledelsesrepræsentanter fra dagtilbud og PPR
• Følgegruppe med nøglepersoner i praksis samt eksterne forskere

• Advisory board af internationalt anerkendte forskere indenfor dagtilbud og tværprofessionelt samarbejde.

   

Forventninger til projektet

Projektet forventes at kvalificere det tværprofessionelle samarbejde mellem dagtilbud og PPR og give indsigt i hvilke forhold, der gør samarbejdet fagligt udviklende for hele personalegruppen. Projektet vil bidrage med viden om, hvordan pædagogisk ledelse i samarbejde med PPR kan understøtte fælles læreprocesser i personalegruppen og udvikling af pædagogisk praksis. Et centralt bidrag er viden om, hvordan arbejdet med at udvikle problemforståelser og skabe deltagelsesmuligheder for alle børn kan forankres i dagtilbuddenes faglige fællesskaber — så det pædagogiske arbejde styrkes, virker forebyggende og mindsker behovet for individuelle udredninger. Projektet udvikler et vidensgrundlag, der kan anvendes i både grunduddannelse, efter-og videreuddannelse og kommunal praksisudvikling.