Musikkens pædagogiske potentialer for børns deltagelse og fællesskaber

Det overordnede fokus i projektet

Formålet med ph.d.-projektet er at undersøge, hvordan musikalske samspil kan styrke børns kropslige, følelsesmæssige og relationelle deltagelse i dagtilbud, samt hvordan musik kan udfolde sig indenfor forskellige organisatoriske og strukturelle rammer. Projektet retter sig mod både børneinitierede musikalske interaktioner, voksenfaciliterede forløb og spontant opståede samspil mellem børn og voksne.

Projektet gennemføres i tæt samarbejde med børn og pædagogisk personale og udvikles som et designbaseret forskningsprojekt i dagtilbuddenes hverdagspraksis. Det tager afsæt i en kropsfænomenologisk og systemisk forståelse af deltagelse og fællesskaber, og det empiriske materiale består af filmoptagelser, feltnoter og interviews. 

 

Projektets målgrupper

Projektet er relevant for alle, der arbejder med eller interesserer sig for børns trivsel, deltagelse og fællesskaber i dagtilbud. Det henvender sig særligt til pædagoger, pædagogiske ledere og pædagogstuderende, som ønsker viden om, hvordan musik kan styrke den pædagogiske hverdagspraksis. Samtidig er projektet relevant for forskere og undervisere med interesse for musik, pædagogik og dagtilbudsområdet.

 

Projektets samarbejdspartnere

Projektet gennemføres i samarbejde mellem Aarhus Universitet (DPU), UC Syd og tre pædagogiske dagtilbud i Danmark: ét dagtilbud med en stærk musikalsk tradition og erfaring samt to dagtilbud uden en særlig musikfaglig profil, men med interesse for at udvikle området.

 

Projektets forskere:

• Ph.d.- studerende Lærke Nørgård Pallesen, lektor ved pædagoguddannelsen på UC Syd
• Hovedvejleder Frederik Pio, lektor ved Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU), Aarhus Universitet
• Bivejleder Ane Bjerre Odgaard, docent ved UC Syd.

 

Forventninger til projektet

Projektet forventes at generere ny forskningsviden om, hvordan børns musikalske deltagelse kan forstås kropsligt, følelsesmæssigt og relationelt – samt hvilke musikalske handlinger, materialer, rammesætninger og organiseringsformer der kan understøtte børns deltagelse. Der sættes samtidig fokus på betydningen af det pædagogiske personales musikalske, relationelle og organisatoriske resurser til at udfolde musikkens potentialer i hverdagslivet.

Projektet bidrager til både musikpædagogisk og almenpædagogisk forskning, idet det udvikler teoretiske forståelser af musik som en integreret del af pædagogisk praksis. Samtidig skaber det praksisnær viden og kan styrke professionen samt kvalificere både grunduddannelse og videregående professionsmastere.